Oppvekst

MÅLOPPNÅELSE 

I hvilken grad er de viktigste politiske målene for området nådd? 

Endring av skolestruktur 
Fra skoleåret 2025/26 ble det gjort endringer i skolestrukturen. Ungdomstrinnene ved Bud skule og Hustad skole ble flyttet til Fræna ungdomsskole, og Lyngstad og Vevang skole ble lagt ned og flyttet til Eide barneskole. Det ble en krevende prosess, der både elever, foresatte, ansatte og øvrig administrasjon fikk kort tid på å gjennomføre endringene. Selv om tiden var knapp så ble det gjennomført en god prosess under selve gjennomføringen. Resultatet av endringen i skolestrukturen ser så langt ut til å ha vært positiv for de fleste som har blitt berørt av endringen. 

 
Endring av barnehagestruktur
Fra barnehageåret 2025/2026 ble driften ved Vevang barnehage avviklet. Barnehagetilbudet ble samlokalisert med Lyngstad barnehage i lokalene til Lyngstad og Vevang skoler. Tornes barnehage ble også avviklet, og de fleste barna ble overført til barnehager i Elnesvågen. 

Innføring av livsmestring og folkehelse programmet «Livet og Sånn» som erstatning for MOT er gjennomført. Alle barnehager og skoler skal nå bruke programmet i sitt arbeid med barn og elever. 

Reduksjon i rådgiverstilling i oppvekst etter politisk vedtak er gjennomført. 

Eventuelle mål som ikke er nådd, og hovedårsaker på overordnet nivå. 

Målet om revidering av oppvekstplanen er ikke nådd, da det ikke har vært kapasitet i administrasjonen til å gjennomføre dette. 

TJENESTEKVALITET OG BRUKERPERSPEKTIV

Overordnet vurdering av kvaliteten på tjenestene. 
Overordnet sett gir Hustadvika kommune gode tjenester innenfor oppvekstområde. Det jobbes kontinuerlig med å utvikle og forbedre våre tjenester. Kommunen jobber godt for å få til helhetlige tjenester og tidlig innsats blant annet i forhold til implementering av BTI- modellen.  

Innenfor oppvekst ble det i 2025 innført flere digitale verktøy; Visma Sikker Sak skole, Visma Sikker Sak barnehage, Visma Flyt PPT, Visma Samspill og Modulus i barneverntjenesten. I tillegg er klasseromsteams tatt i bruk. Lisensavtalen med It`s learning er avsluttet. 

Vi har skoleåret 2025/2026 ni lærere i videreutdanning. Ledere i oppvekst har i stor grad lederutdanning.   

Hovedtrekk fra bruker-/innbyggererfaringer
Elevundersøkelsen viser at de fleste elevene i Hustadvikaskolen trives og har det bra. Vi følger de nasjonale trendene når det gjelder resultatene på undersøkelsen. Andelen elever som opplever mobbing, går ned sammenlignet med de tre siste årene. Samtidig er det en bekymring at mange elever ikke er motiverte for skolearbeid og ikke opplever mestring. 
 

Barnehagene i Hustadvika har gjennomført Utdanningsdirektoratet sin foreldreundersøkelse i barnehagene. Samlet sett viser undersøkelsen at barna trives godt og opplever gode relasjoner og utvikling i de kommunale barnehagene. Undersøkelsen viser at kommunen ligger noe under landsgjennomsnittet blant annet innenfor informasjon og medvirkning. I forhold til opplevd tilfredshet med bemanningstetthet ligger Hustadvika under landsgjennomsnittet. Bemanning i barnehager har vært et nasjonalt tema de senere årene, og resultatet kan også reflektere en mer generell opplevelse blant foreldre knyttet til bemanning og tilgjengelige voksne i barnehagehverdagen. 

 
På nasjonale prøver følger vi utviklingen som ellers i landet. Vi ser en nedgang i leseferdighetene, og en bedring i engelsk. Guttene presterer best i regning og jentene best i lesing. 

 
Hustadvika kommune er nå i gang med implementering av BTI-modellen (Bedre tverrfaglig innsats) Kommunen mottok prosjektmidler ut 2025. 

Eventuelle vesentlige avvik fra krav eller forventninger. 

Det har vært utfordringer med å gi nok skolehelsetjeneste ut ifra elevtall på enkelt skoler. Dette skyldes blant annet permisjoner, men alle elevene har fått et minimum av tjenester. Tjenestetilbudet er vurdert som forsvarlig. 

Barnehagene oppfyller helhetlig sett bemanningsnormen, men har utfordringer med å oppfylle pedagognormen. Det blir ved behov innvilget dispensasjon fra kvalifikasjonskravet for barnehagelærere. De kommunale barnehagene har til sammen hatt innvilget 5 – 7 dispensasjoner hele eller deler av året 2025. 

KAPASITET OG ETTERSPØRSEL

Endringer i behov, volum eller press i tjenestene. 
Prognosene for befolkningsutvikling tyder på at kommunen får en reduksjon i barnetallet i tiden som kommer. Skolene/ barnehagene har ulike forutsetninger for å kunne drifte effektivt, og vi ser at barne- og elevtallet er en svært viktig faktor i denne sammenhengen. 

Samlede kapasitetsutfordringer på tvers av enheter. 
Det er bemanningsutfordringer i flere av tjenesten innen sektoren, men det er størst utfordringer innen barnehagesektoren og innen tiltak for funksjonshemmede. 
Det er også utfordringer med å skaffe vikarer innen alle tjenesteområdene. Tiltak som har vært gjennomført i barnehagene er styrket bemanning, nettopp for å møte utfordringene med å skaffe vikarer. 

PERSONELL OG KOMPETANSE

Felles utfordringer knyttet til bemanning, rekruttering og kompetanse. 
 I Hustadvika kommune er det en utfordring å rekruttere ansatte til barnehagene, dette gjelder både barnehagelærere, barne- og ungdomsarbeidere og ufaglærte. Dette henger sammen med utfordringen i å innfri pedagognormen med kvalifisert bemanning. Det oppleves også utfordringer med å beholde ansatte i barnehagesektoren. 

Det er en negativ utvikling i rekrutteringen til lærerutdanningene, og dette vil føre til større konkurranse om kvalifiserte lærere samt lærermangel fremover.   

RISIKO OG UTFORDRINGER FREMOVER

De viktigste ikke-økonomiske risikoene for måloppnåelse og tjenestekvalitet. 

• Økning i bekymringsfulle og alvorlige skolefravær. Elevenes fravær har økt jevnt og trutt de siste årene, og flere elever har bekymringsfullt og alvorlig skolefravær. 
  De administrative ressursene hos skoleeier er på et kritisk nivå. Oppgaver som ligger til administrasjon er ikke redusert, men administrasjonen er redusert med en 100% stilling. 
• Høyt sykefravær og bruk av vikarer kan føre til mindre forutsigbarhet for barn og elever.
• Begrenset tilgang på kvalifiserte ansatte kan gjøre det mer krevende å møte nye krav og behov i sektoren og sikre nødvendig faglig kvalitet i tjenestene. Manglende tilgang på kvalifisert personell kan påvirke kvaliteten i tjenestene og muligheten til å opprettholde stabilitet og kontinuitet i tilbudet. 

Forhold som bør følges opp videre: 
Det må kontinuerlig jobbes for at barn og unge skal ha et trygt og godt oppvekstmiljø. Samarbeid videreutvikles på tvers mellom tjenester ved aktiv bruk av handlingsveilederen i BTI og Visma Samspill. 

OPPSUMMERING 

Det gis gode tjenester, men det må fortsatt jobbes for å tilrettelegge for gode oppvekstsvilkår for alle i Hustadvika. Vi skal fortsatt ha fokus på det forebyggende arbeidet. Det må jobbes med å få en mer effektiv struktur spesielt på skoleområdet. Dette for å møte det demografiske utfordringsbildet med færre elever. Det vil være vanskelig å opprettholde nåværende tjenestetilbud, dersom den økonomiske rammen skal reduseres i det omfang som skisseres i forhold dreining av ressurser fra oppvekst til helse.  

KORT OM ENHETEN

Bjørnsund leirskole er bemannet med 6 stillinger. To kjøkkenpersonale i 80 % stilling, en vaktmester og to lærere i 90% stilling og en rektor i 100% stilling. Anlegget har 106 sengeplasser, og tar imot elever fra fylkene; Møre og Romsdal, Innlandet og Trøndelag.   

• Levere leirskole opphold for elever i grunnskolen fra besøkende kommuner.
• Leirskoleopphold, samt konferansedrift og reiseliv.
• Leirskole: grunnskolen, primært 7. trinn. Reiseliv og konferansedrift: næringsliv, offentlige og private organisasjoner, samt private grupper.  

HVE ENHETEN LEVERTE I 2025

• Elevtallet for 2025 var på godt over 1800 besøkende elever. I tillegg over 150 lærere/ assistenter og andre voksne. I tilegg ble det gjennomført Kystkulturhelg med 40-50 fullpensjonsdeltagere. Videre hadde leirskolen en del utleie aktiviteter og drift av sommerpensjonat/ restaurantdrift.
• Ingen vesentlige endringer i driften i 2025.
• Vi klarte å stabilisere bemanningssituasjonen og kom tilbake til normal bemanning da vedkommende som hadde ekstra kjøkkenstilling sa opp. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

• Etablering av festivalhelg for å øke inntektene og skape godt omdømme i lokalmiljø/ regionen. Festivalen blir videreført i 2026 som «Bjørnsundfestivalen».
• Vi har vedlikeholdsetterslep på anlegget, noe vi jobber med kontinuerlig. Dette henger også saman våre kunders tilfredshet/ opplevelse av å besøke leirskolen vår. Vi får stadig tilbakemeldinger om byggtekniske forhold som «-kan bli bedre». Vi har tett dialog med bygg og eiendom om dette. Vi forstår at kommunens totale vedlikeholdsbehov er gjenstand for prioriteringer i forhold til store nye investeringer. Så frå oss som bruker anlegget er det et ønske at en legger inn større innsats og ressurser i vedlikehold  for å opprettholde standarden og unngå tunge og kostbare renoveringer ev. nyinvesteringer i fremtiden.  

MÅLS OM BLE NÅDD OG HVORDAN

• Bjørnsund leirskole har klart å holde fokus på nøktern drift og 2025 har vært et godt år med få uforutsette utfordringer. Vi gikk med over en halv million i overskudd i 2025 og er godt fornøyd med resultatet (selv om administrasjonen ønsket seg litt mer).
• Bjørnsund leirskole har «god vind i seilene», godt belegg fremover, og vil fortsette å holde fokus på høyt nivå på formidling og vårt faglige innhold. De besøkende rapporterer høy grad av tilfredshet. Norsk leirskole forening bet4gner Bjørnsund leirskole som «flaggskipet» i foreningen.
• Dyktige og engasjerte ansatette bidrar til leirskolens gode omdømme.   

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

• Vi oppnådde ikke kommunens ønske om over 700 000 i overskudd. Vi har over flere år påpekt at dette er et urealistisk mål i forhold til stort belegg og aktivitet, men administrasjonen ønsker allikevel å opprettholde målet i budsjettet. Budsjett bør justeres for 2027, til et mer realistisk nivå.  

KORT VURDERING FREMOVER

• Redusere etterslep på vedlikehold for å bevare anlegget og sørge for at de besøkende er fornøyd med standarden.
• Rekruttere engasjerte og dyktige medarbeidere. Stor vekt på faglig innhold og trivsel overfor våre besøkende skoler og øvrige besøkende.  

KORT OM ENHETEN

Enhetens hovedoppgaver/ hvilke tjenester som leveres: 

• Spesialpedagogisk hjelp førskolebarn
• Tegnspråkopplæring
• Logopedhjelp
• Individuell tilpasset opplæring voksne
• Forberedende opplæring for voksne (tidligere grunnskole)
• Norskopplæring
• Bransjekurs – assistenter i helse
• Realkompetansevurdering
• Bosette og kvalifisere flyktninger
• Drifte og videreutvikle mittintro.no og velkommentilhustadvika.no  

Hvem tjenestene er rettet mot: 

• Innbyggere i Hustadvika mellom 0-100 år som har behov for spesialpedagogisk hjelp eller individuell tilpassa opplæring.
• Nyankomne innvandrere og flyktninger. 

HVA ENHETEN LEVERTE I 2025

Leverte tjenester 

• 4662 årtimer gitt til spesialpedagogisk hjelp til førskolebarn
• 120 deltakere på norskopplæring
• 20 deltakere på assistenter til helse
• 11 deltakere Fov eksamensrettet løp
• 11 deltakere Individuelt tilrettelagt opplæring etter sakkyndig vurdering
• 70 innbyggere har fått logopedhjelp etter sakkyndig vurdering
• 10 innbyggere har mottatt logopedhjelp som et lavterskeltilbud
• 3 innbyggere fikk tegnspråkopplæring
• 50 flyktninger bosatt
• 56% Andel ukrainere ut i jobb - best i Møre og Romsdal 

Endringer i aktivitet eller omfang 

Vi bosatte færre flyktninger i 2025 enn i 2024 og de foregående årene 

Hendelser som preget året 

Enhet for integrering og Hustadvika opplæringssenter ble slått sammen til en enhet 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

Omorganisering/sammenslåing av Enhet for integrering og Hustadvika opplæringssenter 

Vi blir sterkt påvirket av konflikter i verden og politiske vinder. Antall flyktninger svinger kraftig og oppbemanning og nedbemanning av flinke, kvalifiserte medarbeidere er en utfordring. 

ELI er lokalisert i HaNa-bygget. Lokalet er ikke tilpasset bruken, dårlig ventilasjon og andre avvik. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

• Tett samhandling mellom enhetene til innvandrernes beste.
• Kvalifisere innvandrere.
• Tett samhandling med ppt, rådgiver oppvekst og styrerne i de ulike barnehagene.
• Samarbeidsavtaler og hyppige møter. Vi har også stått for workshops med temaet «flerspråklige klasserom til de skolene som har ønsket det
• Arbeidsrettet norskopplæring, kveldskurs og bransjekurs for å kvalifisere innvandrere.
• Vi har halvårlige møter med ppt, styrere og rådgiver oppvekst for god forståelse av prosedyrer og felles faglig oppdatering. 

Faktorer som bidro til måloppnåelse 

• tydelige samarbeidsavtaler og faste møtepunkt mellom involverte tjenester
• god tilgjengelighet og fleksibilitet i opplæringstilbudene
• felles forståelse av prosedyrer og faglige krav gjennom jevnlig dialog
• tett dialog og behovsbasert støtte til skoler og barnehager 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

Målet om at 70 % skulle gå videre til arbeidsrelaterte tiltak etter endt introduksjonsprogram ble ikke nådd. Dette skyldes flere forhold. Deltakergruppen hadde sammensatte behov, og mange trengte lengre tid til språk- og kompetanseutvikling før de var klare for arbeid.  

I tillegg påvirket endringer i deltakernes livssituasjon – som helseutfordringer, omsorgsoppgaver og flytting gjorde det krevende å få en stabil progresjon fram mot arbeidsrelaterte løp. 

Samlet gjorde disse faktorene at enheten ikke nådde ambisjonen for 2025, til tross for tett samarbeid med relevante aktører og målrettet innsats for å styrke kvalifiseringen. 

KORT VURDERING FREMOVER 

Enheten bør i tiden framover ha særlig oppmerksomhet på å styrke overgangene fra kvalifisering til arbeid, slik at en større andel deltakere kommer raskere inn i arbeidsrelaterte tiltak. Dette innebærer tett dialog med lokalt næringsliv, flere målrettede bransjekurs og fortsatt videreutvikling av arbeidsrettet norskopplæring. 

KORT OM ENHETEN

Undervisning individuelt og i gruppe på til sammen 400 elevplasser i fagene dans, musikk, visuell kunst og teater. Barn og unge prioriteres, men det er også flere muligheter for voksne. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025 

• Beholdt elevtallet på 400 elevplasser fordelt på dans, kunst, musikk og teater
• Økt fra 1 til 2 teatergrupper
• Økt aktivitetsnivå på utlån og utleie i nybygg Elnesvågen til andre enheter og private aktører
• Økt fokus på elevmedvirkning 

FORBEDRINGER I 2025

• Flere benytter seg av friplasser
• De eldste har muligheter for egenøving som er med på dannelsen i å gjøre de selvstendige og ansvarsfulle ungdommer 

UTFORDRINGER I 2025

• Geografi: Tilbud som kun gis i Elnesvågen eller på Eide blir ikke like tilgjengelig for skoler som ligger utenfor dersom det er rett etter skoletid 

KORT OM ENHETEN

Familiens Hus består av helsestasjon inkludert jordmortjeneste, skolehelsetjeneste og familieterapeut, pedagogisk-psykologisk tjeneste, barnevernstjeneste og tiltak for funksjonshemmede.  

Familiens Hus leverer tjenester til innbyggere i alle aldre.  

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025?

Enheten har levert tjenester på hvert sitt område i henhold til de ulike lovverkene og mandatene til hver tjeneste. Helsestasjon- og jordmortilbudet ble i 2025 samla ved Familiens Hus. For tiltak for funksjonshemmede sin del fortsatte vedtakene innen dette området å øke, og dette utfordret kvalitet og økonomi. PPT opplevde stabilitet i ansattgruppa, noe som ga gode kår for kvalitet i tjenesten. Barnevernstjenesten mottok et rekordhøyt antall bekymringsmeldinger, og hadde samtidig et stort fravær. 

Familiens Hus opplevde økning i vold, trusler og trakassering mot ansatte i flere avdelinger. Et av tiltakene som ble iverksatt på bakgrunn av en risiko- og sårbarhetsvurdering, var at Familiens Hus ble skallsikret. Besøkende må nå kontakte ansatte via kommunevert i inngangspartiet for å komme inn i lokalene.  

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

I barnevernstjenesten iverksatte vi forbedringsarbeid i samarbeid med Statsforvalteren og Barne, - ungdoms- og familiedirektoratet, Bufdir. Arbeidet har fokus på økt kvalitet i ledelsen av barnevernet, interkontroll og kvalitetsarbeid.  

Et annet viktig grep for forbedring, er at det ble oppretta et brukerutvalg bestående av foreldre i avlastninga for barn og unge. Utvalget tas med på råd og innspill i saker og forbedringsarbeid som gjelder avlastninga, og dette har vært et godt og fruktbart samarbeid som fremmer dialog og omforent forståelse for å heve kvaliteten i tjenesten. 

Begge eksemplene er viktige fordi de har potensiale for læring og utvikling for enheten, men også for kommunen i sin helhet, og at erfaringer herfra kan legges til grunn for videre arbeid.

MÅL SOM BLE NÅDD - OG HVORDAN  

Familiens Hus erfarer å være attraktiv når vi skal rekruttere ansatte, og vi har ikke store utfordringer med at ansatte slutter i større omfang enn det som er å regne med. Et samla og tverrfaglig arbeidsmiljø er faktorer som er nevnt som viktig for ansatte. Det har også vært viktig at vi nå har gode og egnede lokaler.  

Når det gjelder kompetansedeling og tverrfaglig samarbeid, satte vi ned ei gruppe ansatte som har fått et mandat fra ledergruppa til å identifisere behov og iverksette tiltak for dette. Gruppa kalles «endringsagenter», og dette er svært godt mottatt av ansatte både internt i Familiens Hus og hos Mestring og Forvaltningskontoret som vi har invitert inn i dette samarbeidet.  

BTI-arbeidet fikk noe bedre feste i vår enhet i løpet av 2025, vi har også arrangert egen fagdag med inviterte samarbeidsparter. Arbeidet må ses i sammenheng med og langt på vei som et svar på hvordan vi skal fange opp sårbare innbyggere og gi riktig hjelp tidsnok. Familiens Hus har tjenester som gjerne kommer lenger opp nivåene i BTI, og i den tverrsektorielle BTI-arbeidsgruppa fremkommer det at kommunen har ei utfordring med tanke på at vi må forstå at det skal gjøres et visst definert arbeid på de lavere nivåene i modellen.  

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD - OG HVORFOR

Svært høyt antall bekymringsmeldinger til barnevernstjenesten kan tyde på at vi ikke lykkes godt nok med å identifisere og hjelpe tidlig nok. Dette handler om kapasitet og kompetanse, men det er også et resultat av økonomiske prioriteringer.  

Sykefraværet vårt var i 2025 på 11 %. Dette er for høyt, og vi må identifisere årsaker, hvordan vi kan jobbe for å senke det og tørre å ta nødvendige grep som kan gi bedre vilkår for ansatte og tjenestemottakere.

KORT VURDERING FREMOVER

Familiens Hus er ikke fornøyd med hvordan og når vi har identifisert hvem blant barn, unge og voksne som trenger hjelp, og hva slags hjelp som er nødvendig til hvilken tid. Dette handler både om kapasitet og rammebetingelser som gjør at vi må foreta prioriteringer som går utover en mer forebyggende og bærekraftig tilnærming til utfordringene. Dette gjør at vi har igangsatt vurderinger av indre strukturer og organisering av flere av tjenestene i Familiens Hus.  

Vi har jevnlig tilsyn fra Statsforvalteren, og vi skal hele tida jobbe mot å lukke disse, og ikke minst ta med oss læringspunktene fra et tilsyn til resten av organisasjonen vår.  

Vi skal ansvarliggjøre foreldre gjennom å anerkjenne og gi dem verktøy til å håndtere foreldrerollen, og vi må vurdere å prioritere de aller minste innbyggerne våre i større grad. Vi får få bekymringsmeldinger som gjelder sped- og småbarn, og sett opp imot de samlede rapporteringene som vi sitter på, er dette bekymringsfullt. Dette gjør også at det på et visst tidspunkt ofte må settes inn kostnadskrevende tiltak. Målet er å forebygge i større grad slik at innbyggerne i Hustadvika kommune kan leve best mulige liv.  

Familiens Hus skal fremover gjennomføre risiko- og sårbarhetsanalyse av all vår tjenesteproduksjon. Dette for å kunne foreta gode faglige vurderinger for å sikre forsvarlige tjenester.  

KORT OM ENHETEN

• Grunnskoleopplæring for 154 elever på 8. – 10. trinn fordelt på 6 klasser
• Kantinedrift hver dag med frokost - varm mat på fredager
• Egen mat og helseavdeling
• Søkelys på relasjonsarbeid og gode samarbeidsrutiner
• Tverrfaglig samarbeid i tråd med BTI-modellen 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

• Grunnskoleopplæring i tråd med opplæringslova
• Videre implementering av «Livet og sånn»
• Gratis frokost hver dag
• Opplæring på alternative læringsarenaer
• Elevbedrift i samarbeid med Ungt entreprenørskap
• Fellesarrangement for hele skolen, både i skoletiden og på kveld
• Samarbeidsavtale med Erasmus+ ; 26 elever og 4 lærere har vært i Tyskland på besøk i 8 dager. Alle kostnader er dekket av samarbeidsavtalen med Erasmus+ 

FORBEDRINGER I 2025

• Delvis renovering av klasserom og gangareal, forbedret ventilasjon og oppvarming (støynivået fra radiatorer og ventilasjonsanlegg er også redusert ved denne renoveringen)
• Gode faglige resultat for avgangselevene 

UTFORDRINGER I 2025

• Har vært i en renoveringsperiode og hatt full skoledrift
• Holde rammene i budsjettet 

MÅL SOM BLE NÅDD  

• Vi har klart å rekruttere og beholde kvalifiserte ansatte.
• Språkplana er godt implementert for hele skolen
• Egne faggrupper i alle fag
• Bruker BTI aktivt
• Kursing og implementering av «Livet og sånn» - en del av et forskningsprosjekt
• Det arbeides ellers kontinuerlig for å sikre elevene et godt, trygt og inkluderende skolemiljø
• Fokus på et godt arbeidsmiljø med god ivaretakelse av nye medarbeidere
• Språkplana brukes aktivt som styringsredskap for språkopplæring
• BTI er utgangspunkt for det tverrfaglige arbeidet for å gi elevene et best mulig skoleløp
• Klassemiljøarbeid er en del av det daglige arbeidet i alle klasser. I tillegg brukes «Livet og sånn 1-2 økter i måneden.» Vi har også sosiale aktiviteter utenom dette som gjelder hele skolen – 1 gang pr måned. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

• «Livet og sånn» er ennå ikke tilstrekkelig implementert
• Vi jobber mot å holde rammene, men har ikke lykkes med det. Samtidig er vi også i manko på digitale tavler på undervisningsrom, og inventaret er til dels nedslitt. 

KORT VURDERING FREMOVER

• Beholde kvalifisert personale i en vanskelig økonomisk situasjon. Opprettholde de gode relasjonene mellom elev-elev, elev-lærer og kollegaer.
• Fokus på inkluderende og motiverende læringsmiljø som gir mulighet for gode faglige resultat 

KORT OM ENHETEN

Bud skule er en barneskole med 99 elever. På SFO er det 45 elever. Det er 24 ansatte på skolen. Dette inkluderer pedagoger, administrasjon, ledelse, barneveiledere og vernepleier.  

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

Bud skule driver opplæring samt SFO. På 4. til 7. trinn får elevene leksehjelp 2 timer pr. uke. Det er helsesykepleier på skolen i snitt 1,5 dager pr. uke.  

Av hendelser og endringer som har preget skolen dette året, så må en nevne strukturendringer som førte til at u-trinnet ble flyttet fra Bud til Elnesvågen. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025 

Prosessen med skolestruktur var utfordrende. Både det å miste u-trinnet, men også kollegaer som ønsket å jobbe videre i Bud. Disse endringene gav oss samtidig muligheter til å utnytte skolen på en annen måte enn tidligere. 

Skolen har et godt arbeid med individuelt tilrettelagt opplæring. Et velfungerende ressursteam som har jobbet godt. Likevel er det også en utfordring med dette arbeidet da det er stor ustabilitet tjenesten fra  PPT. Slik har det vært en del år. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN
 
Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §17-3 og opplæringsforskriften § 12-3. 

Norm for lærertetthet ble oppfylt.  

Har ikke tall fra elevundersøkelsen når det gjelder mobbing, men indikatorene ellers gav god tilbakemelding til skolen. Resultatet viser blant annet at elevene opplever støtte fra lærer og hjemmet. De opplever å få nok faglige utfordringer og at de ansatte håndhever de samme reglene. I tillegg ser vi at elevene på 5.trinn har høg trivsel på skolen. 

Alle klasser har i løpet av 2025 arbeidet med «Livet og sånn»- Det har vært arbeidet med temaer som hører til de ulike klassetrinnene. Småtrinnet har et tverrfaglig prosjekt med emner knyttet opp mot «Livet og sånn» i tillegg til at de arbeider med det klassevis. 

Majoriteten av elevene på 5.trinn ligger på mestringsnivå 2 og 3 på nasjonale prøver. Skolen har noen få elever på nivå 1. Her har det blitt gjennomført samarbeidsmøte for å legge en plan om hvordan en skal arbeide for å heve elevene på spesielt nivå 1. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR 

Overforbruk på 1,2 millioner i 2025. Avvik er knyttet til lønnskostnader samt tapte inntekter fra kommunen ved strukturendring. Vi har store lønnskostnader knyttet til barn med medisinsk oppfølging (helsehjelp). I nedbemanningsprosessen har skolen også måtte hatt ekstra personale på grunn av opptrapping i samband med langvarig sykefravær. 

Sykefraværet fra mars 2025 til mars 2026 lå på 9,51%. Måltallet her var 6,5%. Vi har personal som har vært ute i langtidssykemelding, sykemeldinger på grunn av ulike behandlinger og egenmeldinger. 

På resultatet av elevundersøkelsen ser vi motivasjonen til elevene synker på 6. og 7.trinn der utslaget er størst på spørsmålet om hvor godt de liker skolearbeidet og om de får være med på å foreslå hvordan en skal arbeide med faga.  

KORT VURDERING FRAMOVER

Skolen har et synkende elevtall. Dette vil framover føre til at vi må ruste oss for fådeling i deler av undervisningen. For kommende skoleår vil 1. og 2. trinn være slått sammen i store deler av uka. En skjermer kjernefaga som norsk, engelsk og matematikk.  

Nedgang i elevtallet til neste skoleår på 10% samt prognoser på synkende elevtall er en utfordring vi må ta med oss med tanke på å få rekruttert og beholdt personalet framover. 

Skolen har kjøpt inn en del nye lekeapparater til uteområdet. Pr. i dag er dette området for dårlig, og vi ser fram til den forbedringen og løftet på et område som ikke bare er viktig i skoletiden, men også utenfor skoletiden for lokalsamfunnet elles.  

KORT OM ENHETEN

Fræna ungdomsskole har 315 elever og 45 ansatte, fordelt på fire paralleller på hvert trinn. Skolen tar imot elever fra barneskolene Bud, Haukås, Hustad, Sylte og Tornes. 

Vi tilbyr opplæring i tråd med Opplæringslova og tilhørende forskrifter. Arbeidet vårt er systemrettet, og vi har etablerte rutiner som sikrer kvalitet og kontinuitet i opplæringen. Samarbeidet med elever og foresatte er en sentral del av dette arbeidet. 

Skolen har et godt utviklet ressursteam og innsatsteam, og vi samarbeider tett med BUP, barnevernet, skolehelsetjenesten, mestringsenheten og andre faginstanser. Sammen arbeider vi for å gi alle elever et best mulig, helhetlig og tilpasset tilbud. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

Skolen har fokus på gode relasjoner til elevene og et godt samarbeid mellom hjem og skole. Vi tilbyr alternative læringsarenaer som båtgrupper, trivselsgrupper, «mekke – grupper», kantinegrupper, elevbedrifter og det å ha et godt kantinetilbud til elevene. Her jobber også mange av elevene våre. Vi prøver å få arbeidslivsfaget mest mulig praktisk ved at elevbedrift er den metoden vi organiserer arbeidslivsfag på, og vi samarbeider med lokale bedrifter for at elevbedriftene våre helst skal få mentorer og utplassering i bedrift i perioder. Alle elevbedriftene deltok på Ungt Entrepenørskap sitt Regionsmesterskap i Molde i april, og fikk flere premier.  

Skolen deltar på skolecupen i friidrett på Tingvoll hvert år, og i år var det 35 elever som kvalifiserte seg til deltakelse. 

Fræna ungdomsskole ble ERASMUS – skole i 2022, og gjennomførte årlig prosjekt med Spania i 2025.Foreløpig er det de elevene som velger spansk som tilvalgsfag som får muligheten.  

Vedtak om strukturendring førte til at ungdomsskoleelevene fra Bud og Hustad ble en del av Fræna ungdomsskole 1.august 2025.Elevmassen er økt fra 200 til 315. Vi arrangerte trivselskvelder for alle trinna på våren i 2025 for å skape en trygg overgang og har hatt fokus på dette utover hele året.  

Fræna ungdomsskole har årlig siden 2020, tilbudt sommerskole i juni etter skoleslutt (aktivitetsuker) og før skolestart i august tilbyr vi oppstartsuke for det nye 8.trinnet. Dette gjennomførte vi også i 2025, og på oppstartsuka deltok de fleste av elevene på 8.trinn (100 elever).  

Det har vært mange elever som har benyttet seg av tilbudet om gratis frokost (havregrynsgrøt) fra 07.30. 

Skolen har et aktivt og velfungerende FAU, med foresatte fra alle skolekretsene. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025  

Driftsavdelingen i kommunen gjennomførte en grundig rengjøring og forbedring av uteområdet før skolestart i august. Vi ønsker oss en slik runde årlig. Fra oktober 2025 har vaktmestertjenesten utført alle oppdrag i LAFT, og vi opplever et svært godt samarbeid med vaktmester. Det er lagt nye gulv og nye plater på veggene i dusjanleggene i svømmehall, og dette tilfredsstiller nå lovkravet. 

Det er lekkasjer i mange tak i bygget. Takplatene blir fjernet, og det blir stående åpent i lang tid. Det lekker vann når det regner.  

Parkeringsplassen og gangveien på baksida av skolen skulle asfalteres våren 2024, men dette er ikke utført. Det er store hull i veibanen og det er vanskelig adkomst for alle trafikanter. Skolen mangler handikap –parkering. 

Skolen er ikke universelt utformet, og adkomst for eksempel rullestol er ikke mulig inne på deler av skolen. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

Skolen holder budsjettramma. Vi har fokus hvordan vi disponerer budsjettet.   

Skolen er godt innenfor måltallet for sykefravær på 6,5% for Hustadvika kommune. Fræna ungdomsskoles sykefravær i 2025 var på 4,45%.  Vi har fokus på trivsel og det å gjøre hverandre gode. 

Enheten oppfyller kravet om minstenorm for lærertetthet. Vi planlegger ut ifra de ressursene vi har.  

Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §10-1 og §10-2. 

Elevundersøkelsen viser god trivsel og lave mobbetall: 4,2% svarer at de trives godt på skolen og det er 2,5 % som svarer at de har blitt mobbet. Mål for trivsel er 5,0 og for mobbing alltid 0%, men sett i sammenheng med kommune og land for øvrig, er dette gode resultater. Vi har også omorganisert alle klasser etter omstruktureringa i kommunen, noe som er en krevende prosess for alle. Vi har fokus på trivselstiltak, relasjonskompetanse og gode relasjoner. Skolen jobber aktivt med avdekking av krenking og mobbing og følger tett opp med egnede tiltak i forhold til dette. 

Mål for grunnskolepoeng er 40, resultat for Fræna ungdomsskole er 41. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD  OG HVORFOR

Vi ser at resultatene på 8.trinn i lesing (47) og regning (48) er lavere enn en forventet måloppnåelse på 50. Engelsk er litt over forventet måloppnåelse (51). På 9.trinn ligger vi dette året under forventet måloppnåelse på 50 i både lesing (49) og regning (49). Det vi som ungdomsskole har en del påvirkning på, er resultata for 9.trinn.  

Vi har utarbeidet handlingsplaner for alle trinn og klasser, og disse jobbes det med gjennom hele året.  

KORT VURDERING FRAMOVER

Fræna ungdomsskole utarbeider gode planer for utviklingsarbeid på mange plan, som for eksempel for nasjonale prøver. For å få det resultatet vi ønsker og har satt oss som mål, må vi følge opp at alle holder fokuset på det vi har bestemt i fellesskap, slik at det blir levende planer.   

KORT OM ENHETEN

• Hustad barne- og ungdomsskole har blitt til Hustad skole fra 01.08.2025.
• Hustad barne- og ungdomsskole hadde 168 elever og 34 fast ansatte våren 2025.
• Fra høsten 2025 ble vi redusert til 110 elever, 3 ansatte sa opp sine stillinger i omstillingsprosessen, en ansatt søkte permisjon uten lønn, 1 ansatt ble overført til Eide Ungdomsskole og 3 ansatte ble overført til Fræna ungdomsskole. 2 midlertidige stillinger ble avsluttet. Merkantilstilling ble delt med Bud skole. 2 ansatte var i permisjon i 2025.
• Vi har nå totalt 28 fast ansatte i ulike stillingsstørrelser.
• Profesjonsfellesskapet består av rektor, merkantil, lærere, teamledere, SFO-leder, vernepleier, sykepleier og fagarbeidere. Skolen har ikke faste tilkallingsavtaler.
• Skolen har ikke hatt ansatt i inspektørstilling høsten 2025.
• Skolen har ikke IKT kompetanse/ansvarlig.
• 1 lærer ved skolen fikk for 2025-2026 innvilget studie.
• Ved SFO var det ved årsskiftet 2025/2026 35 elever fordelt på de ulike tilbudene.
• Skolen driver tilrettelagt tilbud for elever med varige og sammensatte behov både i skole og SFO. For disse elevene ger det også tilbud om feriesfo ved skolen. 

VIKTIGE HENDELSER I 2025

• Lesespillet.
• Skolestrukturendringer.
• Felles avslutning for elever og foresatte fra 3 klasser i Brynhallen
• Vitnemålsutdeling for siste gang på 50 år.
• FAU er etablert med nytt styre. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

• Skolen har fått beholde sin PPT kontakt, men har fått redusert tilbud fra 4 dager per mnd til 2 dager. Vi har fortsatt flere tverrfaglige samarbeid med både Statped, Tøndergård, BUP, barnehabiliteringen og avlastningen.
• Skolen har fått ny helsesykepleier, og har tilbud ved skolen i snitt en dag per uke.
• Vi har etablert og laget en implementeringsplan for Livet og sånn.
• Gjennomført foreldremøte med Mobbeombudet
• Skolen har et noe høyt sykefravær, totalt siste 12 mnd på 6,16% Det arbeides aktivt med registrering av avvik, og tilpasninger på arbeidsoppgaver. Skolen har brukt bedriftshelsetjenesten sine tjenester. Snittet har gått noe ned fra 2024. Tett samarbeid med 2. linjetjenesten har ført til gode resultater i den ene saken.
• Skolen har «mistet» mye av sin tverrfaglige fagkompetanse i skolestrukturendringen. Det å «miste» så mange gode kollegaer har påvirket de ansatte denne høsten.
• Skolen arbeider godt med elever med varige og sammensatte behov.
• Systematisk arbeid med elevundersøkelsen
• Skolen har 4 ressurslærere i oppfølgingsordningen, hele skolen deltar i samarbeid med Bud barne- og ungdomsskole. Våren 2025 avsluttet vi det arbeidet med et Lesespill for hele skolen (begge skolene gjennomførte)
• ASK- kompetanse
• Skolenærvær på individnivå
• Skolen har behov for en del oppgraderinger, toalett for elevene og spesielt å erstatte gammelt møblement på en del klasserom og arbeidsrom (minimum 35 år gammelt)
• Tak ved administrasjon bør skiftes
• Skolen har en avdeling som ikke har varmt vann
• Overbygg ved innganger for å spare blant annet snømåking
• Skolen trenger flere lekeapparater – dette skal være bestilt høst 2025
• Foreldre har stilt opp på dugnader. 

MÅLOPPNÅELSE

• Skolen hadde et mindre forbruk i 2025 på 280`
• Skolen har igjen gode resultater på elevundersøkelsen i alle trinn.
• Skolen ligger i 2024-2025 på 42,3 i grunnskolepoeng, som er en liten nedgang fra sist år
• NP 5 trinn: engelsk 52, lesing 49, regning 47, noe som er en betydelig nedgang fra sist år  

KORT OM ENHETEN

Eide barneskole er en skole med 1.-7.trinn. Det er 251 elever fordelt på 14 klasser, og det er 110 elever som benytter seg av tilbudet om SFO 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

• Skole
• SFO, inkludert ferie-SFO. Skolen driver tilrettelagt tilbud for elever med varige og sammensatte behov.  Det innebærer også 5 uker ferie SFO for tre elever.
• Ressursteam bestående av rektor, inspektør, spesialpedagogisk koordinator, PPT, helsesykepleier, pedagog, samt andre instanser ved behov
• Leksehjelp blir gitt til årstrinnene 4.-7.trinn.
• Helsesykepleier 0,5 dager i uka.  

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

• Nye Eide barneskole har tatt veldig mye tid, og krevd mye av de ansatte. Har vært krevende å kombinere alt annet vi skal drive med samt bygge ny skole.
• Sammenslåingen av Lyngstad skole og avvikling av skolen. Dette har krevd mye av oss.
• Det har vært jobbet godt med tidlig innsats, språkplanarbeidet, ressursteam og HMS-gruppen. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

• Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §17-3 og opplæringsforskriften § 12-3.
• Oppnådd måltallet for sykefravær på 6,5%.
• Enheten fikk ett samlet sykefravær på 5,05% i 2025.
• Enheten oppfylte kravet om minstenorm for lærertetthet.
• Resultatet på Elevundersøkingen høsten 2025 er ukjent for oss når det gjelder mobbing. Ny visning fra UDIR gir oss skjermede resultat. Resultatet er skjermet på grunn av  lave tall. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

• Enheten har hatt et merforbruk i 2025 på ca. 1,8mil. Årsaken til merforbruket er lønnskostnader og behov rundt enkeltelever.
• På de nasjonale prøvene var det nasjonale snittet på 50 i alle fag.  

Våre resultater er slik: 

• Lesing 47
• Regning 49
• Engelsk 49 

KORT VURDERING FREMOVER

• Enheten skal særlig være oppmerksom på sluttføringen av Nye Eide barneskole. Vi er i en prosess der vi skal «pakke» ned en gammel skole, og flytte inn i en ny skole innenfor et kort tidsvindu. Samtidig når vi har flyttet inn, skal de rive den gamle skolen. Å drive skole samtidig som alt dette skal skje vil bli krevende.  

KORT OM ENHETEN

Haukås skole er en skole for 1.- 7. trinn og har fra høsten 2025 hatt 247 elever og 50 ansatte. En nedgang i elevtallet fra 263 på våren. Enheten leverer skole, SFO og ferie- SFO. Haukås skole har ferie- SFO også for de andre skolene i kommunen. (Uten Jendem skole som har egen.) Det er rundt 25 elever som benytter dette tilbudet i skoleferiene. Skolen er også en lærebedrift. I 2025 tok en lærling og en av våre ansatte fagbrev i barne- og ungdomsarbeiderfaget. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

Haukås skole har i 2025 levert undervisning og opplæring til elever ved skolen og alt det innebærer av oppfølging, tilpasning, samarbeid med hjemmet og andre tverrfaglige samarbeidspartnere. Leksehjelp gis til elever på 5.- 7. trinn 3 dager i uka. 

Haukås skole SFO og ferie- SFO har også vært en deltakende part i samarbeidet med hjemmet og tverrfaglige samarbeidsparter. Haukås skole og SFO er åpen fra kl. 7- 16.30 hvor det leveres tilrettelagte aktiviteter og opplæring. Ferie- SFO var i 2025 tilgjengelig for elever som trengte opphold i vinterferien, etter skoleslutt i juni og ut måneden, fra 1. august til skolestart og i høstferien. Haukås skole tilbydde elevene helsesykepleier 2,5 dager per uke via helsestasjonen. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025  

• Haukås skole har et godt fungerende ressursteam i samarbeid med tverrfaglige samarbeidspartnere fra kommunen
• BTI- modellen og Livet & sånn blir gradvis mer etablert i enheten og bidrar til gode verktøy i arbeidshverdagen
• Det har vært krevende å ha nok vikarer tilgjengelige for å dekke opp sykefravær, spesielt våren 2025 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

• Oppnådd måltallet for sykefravær på 6,5%.
• Enheten fikk ett samlet sykefravær på 5,86% i 2025.
• Enheten oppfylte kravet om minstenorm for lærertetthet.
• Nasjonal prøve i engelsk: over snittet på 50 poeng. Vårt resultat:
• 53 poeng. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR 

• Alle lærere oppfylte kompetansekravet for tilsetning etter Opplæringsloven §17- 3 og Opplæringsforskriften §12-3 ved skolestart, men etter jul og utpå høsten, har enheten tilsatt vikarer uten fullført relevant lærerutdanning.
• Ny vising i UDIR gir oss skjermede resultater på Elevundersøkelsen. Haukås skole er kjent med at det er elever som opplever et utrygt skolemiljø og det jobbes derfor både forebyggende og utadrettet for et bedre skolemiljø for elevene.
• Enheten viste et merforbruk i årsprognosen på 1,4 mill. Fikk tilført det beløpet i revidert budsjett endte med et lite mindreforbruk.
• Nasjonal prøve i lesing og skriving er under nasjonalt snitt på 50 poeng. Våre resultater:
• Lesing: 49 poeng
• Regning: 48 poeng 

KORT VURDERING FREMOVER

Enheten skal i tiden framover ha fokus på å levere god undervisning både faglig og sosialt. Livet & sånn skal brukes i arbeidet med sosial kompetanse. Det legges vekt på praktisk undervisning via FAL (fysisk aktiv læring) på alle trinn. Enheten skal også bruke BTI- modellen aktivt i arbeidet rundt elevene. 

KORT OM ENHETEN

Skolen har 128 elever og 22 ansatte. Skolens administrasjon består av rektor 100% og inspektør/avdelingsleder 50%. Inspektør underviser i resterende stilling (50%) Vi har en Sfo-leder i 100% som har cirka 12 % administrasjon. Rektor har det pedagogiske ansvar for SFO. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

63 elever benytter seg av de ulike SFO tilbudene. SFO er åpen fra 07:00-16:30. Jendem skole har også ferie sfo som er åpent i feriene fra 08.00-16.00. 

Vi tilbyr leksehjelp for 4. - 7 trinn.  Skolen har også et ressursteam. Ressursteamet består av rektor, inspektør, PPT, helsesykepleier. Helsesykepleier er til stede fast 1,5 dager i uka. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

Skolen jobber godt med «Livet og sånt» - og samlingene i skolens amfi er veldige positive for både elever og ansatte. De ansatte jobber godt etter BTI modellen. Sikker Sak ble innført i høst, og også her er de ansatte dyktige, men dette er mere arbeidskrevende for skolens administrasjon. 

Vi har hatt søkelys på inspeksjonsrutiner og revidering av disse. Dette gjelder blant annet en bevisstgjøring av de voksnes rolle og oppgaver når de har inspeksjon. Vi har kartlagt områder som trenger mere/forbedret inspeksjon. 

Etter et dårlig resultat på de nasjonale prøvene i lesing, har skolen jobbet med hvordan en kan øke elevens leseferdigheter. 

Det har vært vanskelig å skaffe vikarer ved sykdom, og spesielt kvalifiserte vikarer. 

Vi ønsker fortsatt at uteområdet skal bli utbedret i forhold å drenere på overside av gamlebygget og få på matjord og så gress i skråningen rundt skolen.  Nå er det mest gjørme og stein. Vi har et godt samarbeid med FAU som vil hjelpe oss med å få en del ting på plass. 

 I tillegg er det fortsatt behov for utvendig solskjerming på gamlebygget. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

Nasjonale prøver 5.trinn : 

• Lesing: 44
• Regning: 51
• Engelsk: 50 

Jendem skole lå under landsgjennomsnittet i lesing. I regning og engelsk lå de på landsgjennomsnittet eller over. 

Skolen hadde et mindre forbruk på 500 000 kr.  – det skyldes sykdom og manglende kvalifiserte vikarer og mangel på vikarer. 

• Vi jobber for at elevene skal oppleve Jendem skole som et trygt sted å være, og griper raskt inn mot mobbing og krenkelser
• Vi jobber etter prinsippene som står beskrevet i plan for overganger i oppvekst.
• Jobber bevisst for elevmedvirkning i skolen
• Vi har tatt i bruk BTI og Visma sikker sak. 

Elevundersøkelse 7. trinn: Elevundersøkelsen blir gjennomført våren-26. 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR  

Vi klarte ikke å holde oss innenfor måltallet for sykefravær. Det er langtidssykemeldinger som utgjør det meste her. 

• SFO 9,84%
• SKOLE 11,92% 

KORT VURDERING FREMOVER  

Fortsette å jobbe for at Jendem skole skal være en trygg og god arena for leik og læring, der de voksne skal jobbe for trygge klassemiljø og sammen skape et inkluderende miljø for alle. Jobbe for å heve leselyst og leseferdigheter til elevene våre. 

KORT OM ENHETEN

Sylte skule er skole som leverer grunnskoleopplæring for 1.-7.trinn i vår skolekrets. Det er 145 elever fordelt på 7.klasser, og det er 77 elever som benytter seg av SFO. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

Skolen har levert grunnskoleopplæring for sine elever etter Læreplanværet for Kunnskapsløftet 2020.  

Skolen har opplevd en økning i antall elever og har aldri hatt flere elever i opplæring.  
Skolen opplever også rekordmange elever ved skolefritidsordningen, ved at antallet elever ved skolen har økt samt at det er redusert pris til og med 3.trinn.   

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

Skolen har i 2025, i likhet med alle skolene i Hustadvika, deltatt i et prosjekt med Oppfølgingsordningen. Sylte har da samarbeidet med Jendem skole og drevet utviklingsarbeid innenfor fagene norske og matematikk. Det har vært fysiske samlinger hvor lærerne har samarbeidet på tvers av skolene.   

Skolen tok i bruk BTI-modellen og fikk integrert den i sitt arbeid. 

Skolen har hatt utfordringer med å oppnå lærenormen. Lærenormen beskriver forholdet mellom lærertetthet og elevantall. Utfordringene skyldes store klasser og noe langtidsfravær fra ansatte.  Statsforvalteren åpnet et tilsyn, men saken ble lukket når riktig antall lærertimer kom på plass.  

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN

• Rekruttere og beholde kvalifiserte ansatte.  Skolen fikk ansatt spesialpedagog. Skolen har også hatt to lærere på videreutdanning i faget matematikk.  
• Styrke skolenes arbeid med lesing, skriving og regning, og gi et likeverdig tilbud til alle elever.  Sylte skule gjennomførte utviklingsarbeid i fagfeltene i 2025. Det har vært jobbet særlig mye med lese og skriveopplæringen, hvordan skolen skal holde oversikt over progresjon og bruk av intensiv opplæring.
• Gjøre skolene kjent med, og implementere handlingsveilederen BTI (bedre tverrfaglig innsats) i skolene. Har vært tema i pedagogisk utviklingstid og tatt i bruk i arbeidet med elever ved skolen.
• Gjøre skolene kjent med nettsideressursen «Livet & sånn» for arbeid med å styrke og fremme psykisk helse, skape trygt og godt miljø og forhindre mobbing. Er en integrert del av den daglige driften av skolen.   

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

Som tidligere nevnt var skolen en liten periode under lærenorm, men dette ble utbedret ved å rektrutere inn mer personell for å dekke opp for langtidsfravær.  

Skolen ser at det er behov for mer utviklingsarbeid i faget matematikk. Skolen har ikke like gode planer for faget som i norsk og vil arbeide med dette i 2026.  

KORT VURDERING FREMOVER

• Skolen har i all hovedsak bokmålselever, til tross for at det er en nynorskskole. FAU har i 2025 tatt insentiv til å bytte målform. Saken har vært behandlet i elevrådet og i skolens samarbeidsutvalg. Det har blitt gjort vedtak om å fremme dette som politisk sak.
• Drive utviklingsarbeid i faget matematikk for å sikre progresjon, resultater og oversikt.
• Skolen opplever at de økonomiske rammene er krevede. Å kunne drifte så økonomisk som mulig og tilby god kvalitet vil være utfordrende i tiden fremover.  

KORT OM ENHETEN

Tornes skule har skoleåret 2025-26 89 elever fordelt på 6.klassar. 1.og 2.trinn er delvis samanslått. Småtrinnet har 44 elever, og mellomtrinnet har 45 elever. 

Skolen har 16 tilsette. Disse er fordelt på 13,2 årsverk til undervisning og barneveiledere. Alle barneveiledere arbeider og i SFO-ordninga ved skolen. Antall barn i SFO-ordninger er 39.  

Grunnskole: 1.-7.klasse 
SFO: 1.-4.klasse (5.-7. klasse for elevar med særskilde behov) 
Leksehjelp: 5.-7.klasse 
Skolen ble fra høsten 2025 drifta fådelt på 1. og 2.trinn. Elevene får begynneropplæring i norsk og matematikk på egne grupper. 
Helsesykepleier 1 dag i uka. 

FORBEDRINGER IG UTFORDRINGER I 2025 

Vi har komme godt i gang med implementering av «Livet og Sånn» 
Vi har for første gong tatt imot elever med rett til særskild norskopplæring 
Elles har vi jobba godt med tidleg innsats og tilpassa opplæring 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN
 
Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §17-3 og opplæringsforskriften § 12-3 

Oppnådd måltallet for sykefravær på 6,5%. 

Enheten fikk ett samlet sykefravær på 2,2 % i 2025. Enheten oppfylte kravet om minstenorm for lærertetthet. 

Enheten holdt budsjettrammen. Årsrapporten viser et mindreforbruk. 

Resultatet på Elevundersøkingen høsten 2025 er ukjent for oss når det gjelder mobbing. Ny visning fra UDIR gir oss skjermede resultat. Resultatet er skjermet med bakgrunn i lave tall. 

MÅL SOMIKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

På de nasjonale prøvene var det nasjonale snittet på 50 i alle fag. 

Våre resultater er slik: 

o Lesing 45 

o Regning 51 

o Engelsk 44 

KORT VURDERING FREMOVER

Fra og med skoleåret 26/27 skal vi drifte to trinn fådelt. Vi vil ha to klasser på småtrinnet. Dette betyr at vi skal nedbemanne både pedagogisk personale og barneveileder. Ellers fortsetter vi arbeidet med å gi elevene våre et trygt, godt og tilrettelagt læringsmiljø. 

SFO blir på samme størrelse som inneværende år

KORT OM ENHETEN

Hustad barnehage har høsten 2025 70 plasser i barnehagen. Det er 40 barn over 3 år og 15 under. Til sammen er vi 19 ansatte. Slagordet vårt er “et godt sted å være, her skal vi leke og lære”. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

• Vi deltok i språkplan arbeid i kommunal regi
• Vi hadde stor oppmerksomhet på språk som vårt område plukket fra kompetanseplanen.
• Iverksette ASK i vår organisasjon.
• Vi har hatt foreldremøte og personalmøter med tema fra “Livet og sånn”, i tillegg til at avdelingene bruker temaene i barnehagehverdagen.
• BTI (Bedre tverrfaglig innsats) som arbeidsverktøy er tatt i bruk.
• Ressursteam/ møter internt og eksternt.
• Omstillingssamtaler våren 2025 (alle fikk fortsette her).
• Medarbeidersamtaler er gjennomført.
• Vi tok imot nye ansatte fra andre barnehager i forbindelse med omorganiseringa som følge av at vi tok inn flere barn og hadde behov for flere ansatte.   

FORBEDRINGER IG UTFORDRINGER I 2025

• Vi har fått større barnegrupper og flere ansatte dette året
• Vi er gode på å samarbeide internt om ressursene vi har
• Kan være krevende å få tak i nok vikarer når behovet er stort
• Stengt jul, påske og 2 uker på sommeren er besparende og vi opplever dette mer forutsigbart i forhold til driften og organisering av denne.
• Styrket bemanning oppleves som meget positivt og som nødvendig for å opprettholde driften 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN
 
Psykisk og fysisk helsefremmende oppvekstmiljø- Inkludering. 

• Vi har kommet i gang med å ha interne ressursmøter månedlig- det er kvalitetsmessig et løft for barnehagen. Gode interne drøftinger og tiltak som er i igangsatt. Vi har også fått til gode ressursmøter/ samarbeidsmøter på tvers. Med ansvarsdeling internt i gruppa fungerer dette godt. Vi får innblikk i de ulike fagområdene.
• Har brukt endel “livet og sånn” og her anvendes flere ulike sider av arbeid med barna/ tema og utfordringer og følelser de møter i livet.
• Vi markerer pride og at vi er ulike. Har ulike familiesammensetninger i barnehagen og derfor synes vi dette er viktig for oss.
• Vi har ansatte fra ulike land og god aldersspredning hos oss- dette beriker oss!
• Vi jobber med inkludering i språkarbeidet siden vi også har leiken som fokusområde og derfor jobber vi med inkluderende/ og samspills aktiviteter
• Har fokus på et sundt kosthold og gode matvaner. Fysisk aktivitet gjennom mye dans, tilrettelagt aktivitet ute og inne og turer i nærmiljøet. Med de stramme ressurser har en for lite tid / mulighet til å gjøre det så bra som en ønsker/ har kunnskap om.   
• Styrket bemanning- en nødvendighet for å opprettholde god kvalitet og dager uten å måtte stenge eller ha kortere oppholdstid.  

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

• Rekruttere og beholde kvalifisert personale. 
  Hustadvika kommune generelt og her i ytterkanten av kommunen har vi utfordringer med å skaffe kvalifisert personale. Vi har lyst ut etter pedagoger og måtte også dette året ha pedagog/ er på dispensasjon fra utdanningskravet. En kan også se når vi søker etter fagarbeidere så er det få søkere og personer med annen bakgrunn som søker. Ofte kan det vær faste eller tilfeldige vikarer som søker på stillinger.  
  
  Lengre dager har ikke bare vært positivt for de med lang arbeidsvei og med små barn. Ansatte som har helseutfordringer, uttrykker at lengre arbeidsdag kan innvirke på helse / utholdenhet i et yrke som er hardt for mange. 
   
• Barn og foreldre involveres i saker som gjelder dem. Foreldre får informasjon om hva vi jobber med og om barnet sitt.  Erfaringsvis vil en gjerne ha mer informasjon. Vi kan alltid bli bedre og det vil vi prøve på slik at en kan få den informasjonen en har behov for. I perioder er det også vanskelig å få satt av nok tid til å utfør plantida da det er manglende ressurser og arbeidet med barna blir prioritert. Barna får medvirke i det daglige etter alder og modenhet. De inviteres også til barnesamtaler. 

KORT VURDERING FREMOVER 

• Fortsatt jobbe med et godt og inkluderende arbeidsmiljø
• Sykefraværarbeid
• Reflekterende praksis generelt- da vi har gode erfaringer med dette
• Øve på rutiner for tilbakemeldinger
• Vi tenkning om personal og aktiviteter – utnytte ressursene til barnas beste
• Tanker om rekruttering til yrket- hvordan kan vi lokke til oss folk som vil jobbe i barnehage og på Hustad
• Hvordan få foreldre til å søke hit  
• Det er viktig med nok ressurser i barnehagen for at vi skal holde kvaliteten oppe med å greie å gjennomføre planer, ha nødvendige møter internt og med samarbeidsparter, og å opprettholde gode arbeidsmiljø i barnehagene våre.
• Riktig kompetanse er avgjørende for at vi skal være en lærende organisasjon som er i utviking med fremtiden!
• Fortsette å satse på lokale folk som vil ta utdanning og som ønsker å jobbe her i kommunen. Vi mister for mange til nabokommuner. Vi må se og høre på disse og se hva vi kan gjøre for å lokke de til oss. 

KORT OM ENHETEN

Svanviken barnehage 77 plasser fordelt på 4 avdelinger. 74 plasser har vært benyttet. 14 årsverk ansatte.  

Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som leverer en tjeneste som er i samsvar med barnehageloven og rammeplanen. Barnehagens hovedsatsning er prosjektarbeid med inspirasjon fra Reggio Emilia pedagogikken.  

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

• Barnehagen deltok på språkplanarbeid med to en representanter.
• Hele personalgruppen har hatt utviklingsarbeid knyttet opp mot språk og språkutvikling.
• Barnehagen har hatt prosjektarbeid som satsning høsten 25.
• Barnehagen har hatt en dugnad.
• BTI og Livet og Sånn er godt tatt i brukt i barnehagen.
• Barnehagen har hatt to SU møter.
• Har gjennomført medarbeidersamtaler.
• Gjennomført kartlegging og omstillingssamtaler vinteren 2025.
• Sykefravær for 2025 13,4% 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

Forbedringer 

• Arbeidstidsordning ble avviklet, resulterte i økt bemanningstetthet i ytterkant på dagen.
• Sommer, påske og jul har barnehagen hatt stengt, som fører til mindre avvikling av ferie resten av året.
• Har hatt styrket bemanning høsten 2025, som har vært avgjørende for stabil drift.
• Har ansatt to nye pedagoger i fast stilling.
• Har fått nytt gjerdet rundt barnehagen.  

Utfordringer

• Ikke søkere på vikariat på pedagogstillinger, barnehagen har per i dag en dispensasjon fra pedagognorm.
• Ikke søkere på fagarbeider stillinger.
• Høyt fravær knyttet opp mot langtidsfravær, skole og praksisfravær.
• Ikke tilgang til vikarer, som gir utfordringer i driften.  

MÅL SOM BLE NÅDD/IKKE NÅDD - OG HVORDAN/HVORFOR

Rekruttering/beholde kvalifisert ansatte. 

Barnehagen hadde to pedagoger som sluttet sommeren 2025, begge stillingene fikk vi besatt med kvalifiserte pedagoger. Ett vikariat på pedagog har ikke barnehagen fått søkere på og barnehagen har da stått uten pedagog fra høsten 2025.Barnehagen har hatt ute utlysing på vikariater knyttet opp til pedagog og fagarbeider. Vi fikk ikke søkere med rett kompetanse, og dermed har barnehagen måttet ansette ufaglærte.  

 Psykisk og fysisk helsefremmede oppvekstmiljø-inkludering. 

Barnehagen gjennomførte tverrfaglig samarbeidsmøter en gang i 2025. Barnehagen benytter eksternt ressursteam for enkeltbarn og barnegrupper slik at barnehagen ivaretar tidlig innsats. Samarbeid på tvers av tjenester har bidratt positivt for barna i vår barnehage.  

Alle avdelinger har tatt i bruk pedagogiske programmet «Livet og sånn». Det blir gjennomført barnesamtaler på de eldste barna hvor hovedfokuset er trivsel og vennskap. Barnehagen hadde ingen aktivitetspliktsaker i 2025.  

Barnehagen gjennomførte foreldremøte våren 2025 med tema som omhandlet inkludering.  

Barn og foreldre involveres i avgjørelser som angår dem. Barnets stemme tillegges vekt.  

 Foreldre blir involvert i barnehagen gjennom foreldremøter, foreldresamtaler, SU møter, forms skjema og daglig dialog. Foreldre er opptatte av barnehagens drift og ønsker å komme med sine synspunkter.  

SU ble informert og fikk mulighet til å uttale seg om søknad på dispensasjon fra pedagognorm.  

Barnehagen gjennomførte foreldremøte på våren uten ansatte til stede.  

Foreldre deltar i eksterne ressursteam i de saker som angår deres barn.  

KORT VURDERING FREMOVER

• Barnehagen skal jobbe ut kjerneverdier som skal være fremtredende hos oss.
• Barnehagen skal fortsette å arbeide med prosjektarbeid som satsning.
• Barnehagen ønsker å gjenoppta dugnad hvor både foreldre og ansatte deltar, da dette er en fin anledning til relasjonsbygging mellom ansatte og foreldre.
• Jobbe for en stabil personalgruppe hvor fravær reduseres fremover.
• Vi må jobbe med å rekruttere fagpersoner inn i barnehage.  

KORT OM ENHETEN

Lyngstad barnehage ble i 2025 samlokalisert med Vevang barnehage etter vedtak fattet i kommunestyre oktober 2024. Barnehagene skulle da samlokaliseres på gamle Lyngstad skole sommeren 2025. Dette har hatt stor påvirkning på alt av drift og faglig utvikling barnehageåret 25 – 26.  

I dag har Lyngstad barnehage store lokaler, som vi langs med har utbedret og tilpasset den nye driften. Vi har i dag 38 barn, fordelt på 10 årsverk.  

Vi har som mål og ha et godt pedagogisk innhold som samsvarer med barnehageloven og rammeplanen for barnehagen. I tillegg setter vi faglig utvikling høyt.  
 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025  

• Barnehagen deltok på språkplanarbeidet, med to representanter
• Barnehagen har jobbet med stort søkelys på språk og språkutvikling.
• Det ble gjennomført en samlokalisering i tillegg til full drift store deler av 2025.
• Vi fikk gjennomført avslutningsfester i de gamle barnehagene, og åpningsfest for foreldrene på den nye barnehagen.
• Faglige verktøy og hjelpemiddel som BTI, Livet å sånn og Ask er i bruk.   
• Beredskapsplan og rutineperm er oppdatert og gjennomgått.
• Gjennomførte også i år kartlegging og omstillingssamtaler vinteren 2025.
• Fikk gjennomført medarbeidersamtaler.
• Ligger i gjennomsnitt under 6% i sykefravær. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025 

Forbedringer som er oppnådd 

• Fått samlet fagkompetansen og driften under samme enhet. Som fører til et større fagmiljø og mindre sårbar drift.
• Arbeidstidsordningen ble avviklet, noe som gav bedre bemanningstetthet gjennom dagen.
• Har denne sommeren hatt sommerstengt, dette skaper en bedre flyt på ferieavvikling både for barn og voksne, og gjør ikke driften like sårbar.   
• Har hatt noe styrket bemanning, dette har vært avgjørende for drift, da vikarer er vanskelig å oppdrive.   

 Beskriv kort utfordringer i 2025: 

• Stå i en flytteprosess samtidig som enhetene skal fungere som normalt.
• Fikk for lite tid til på å gjøre den nye barnehagen så funksjonell som mulig til oppstart.
• Har utfordringer knyttet til renhold, dette påvirker både ansatte, men vi får også tilbakemelding fra foresatte.
• Har vært lite tid til å jobbe med faglig utvikling, da det meste har dreid seg opp samlokaliseringen.
• Ikke tilgang til vikarer, dette gjør det vanskelig å opprettholde drift på enkelte dager/perioder.   
• Det er en stor økning av 1- åringer, noe vi ser er svært ressurskrevende. Nå er over 50% av barna som starter opp i barnehagen 1 år.
• Har hatt høyt sykefravær i vintermånedene.   

MÅL SOM BLE NÅDD(IKKE NÅDD OG HVORDAN/HVORFOR

I forhold til målene i HØP 2025 – 2028 for Lyngstad barnehage. 

Rekruttering/beholde kvalifiserte ansatte 

Hustadvika har vansker med å finne nok kvalifisert personale som barnehagelærere og fagarbeidere, vi har også vansker med å beholde dem i barnehagesektoren. Lyngstad barnehage har dette året ikke hatt noen dispensasjoner fra utdanningskrav eller dispensasjoner fra bemanningsnorm. Dette anser vi som en styrke for driften og for jobben som gjøres.  

Psykisk og fysisk helsefremmende oppvekstmiljø -Inkludering 

Vi har hatt tverrfaglige ressursmøter, og samarbeider på tvers av tjenester, men ser at vi fortsatt har en vei å gå i forhold til innhold og deltakelse på møte for at møtene skal fungere best mulig for alle parter.  

Vi arbeider for inkludering i trygge og gode miljø. Vi har i år revidert planen for psykososialt miljø og tok da utgangspunkt i planen vi hadde som er forankret i forskning fra Pål Roland og Ingrid Lund. I år har vi også knyttet inn elementer fra den nye modulen i Livet å sånn, «barnehagevenner».  Vi har ingen aktivitetspliktsaker, dette skal evalueres. Vi feiret Pride i juni, for å sette ekstra stort fokus på at vi alle er forskjellige. Alle er ulike, vi har ulike interesser, væremåte, venner, klær og kommer fra ulike familier, ulikheter er bra og gjør oss unike. 

Barnehagen har nå på grunn av arbeidstidsordningen tatt over ansvaret for de fleste måltider i barnehagen. Dette gir oss mulighet til å sørge for at alle barn får i seg god og ernæringsrik mat. Vi ønsker å heve kvaliteten, men på grunn av store omveltninger i år, så har vi ikke klart å ha fullt søkelys på dette gjennom året. 

Barn og foreldre/foresatte involveres i avgjørelser som angår dem. Barnets stemme tillegges vekt. 

Vi har fått utfordret oss med tanke på samarbeid og informasjon i år da vi har stått i samlokaliseringen av Vevang og Lyngstad barnehage. Vi synes at vi har klart å involvere foresatte og barna godt her, de ble involvert og fikk komme med innspill knyttet til prosessen, bygget, navn på den nye barnehagen, tilvenningsprosessen, selve flyttingen og alt det prosessen omhandlet. Selvfølgelig kunne det sikkert ha blitt gjort bedre, men tilbakemeldingene fra foresatte har vært bra. 

Det å få på plass alle foreldresamtaler har vært utfordrende i år av ulike årsaker. Det tok lengre tid på grunn av nye sammensetninger av både barn, voksne, og lokalene. I tillegg har det vært mye sykdom i vintermånedene. 

På grunn av økonomiske utfordringer kunne vi nok ha gjort ting enda bedre, da vi blant annet måtte gjennomføre foreldremøte på våren uten at de ansatte var til stede. 

KORT VURDERING FREMOVER

• Vi må bruke mer tid på å finne plassen vår i det nye bygget, det er enkelte ting som må utbedres.
• Vi må få på plass et bedre uteområde som gir barna større utfordringer.
• Vi ønsker å jobbe mer bevisst og legge mer til rette for at barnehagen skal være psykisk helsefremmende. Ikke bare gjennom å styrke relasjoner, jobbe med emosjoner og møte barn på følelser, men også gi barn mulighet til en styrket psykisk helse, gjennom å gi dem muligheten til å prøve mer selv. Få kjenne oppleve motstand og mestring gjennom å få større og flere utfordringer. Da i forhold til alder og modning.
• Ønsker å få på plass et bedre mattilbud.
• Vi må jobbe med rekrutering av fagpersoner som ønsker å jobbe i barnehage, skal vi kunne drifte barnehagene fremover. 

KORT OM ENHETEN

I Bud barnehage skal barna oppleve trygghet og god omsorg. Med forutsigbare voksne danner dette grunnlaget for trivsel, læring og mestring. Vi legger til rette for gode møteplasser, der barna lærer å utvikle seg i fellesskap. Vi voksne anerkjenner ulikhet og legger til rette for et miljø der barna kan utforske og undersøke det de er interesserte i. 

HVA LEVERTE ENHETEN I 2025

• Økt kvalifisert pedagogisk bemanning, i tillegg har vi styrket barnehagenes arbeid med språk, og gi et likeverdig tilbud ved å fortsette arbeidet med ASK i barnehagene, og utarbeide og iverksette felles språkplan for barnehagene.
• Barnetallet gikk ned 8 barn, som naturlig nok påvirker antall ansatte noe. 

FORBEDRINGER OG UTFORDRINGER I 2025

Forbedringer 

• Gjøre barnehagene kjent med nettsideressursen «Livet & sånn» for arbeid med å styrke og fremme psykisk helse, skape trygt og godt miljø og forhindre mobbing.
• Ansatte i barnehagen har blitt kjent med, og implementert handlingsveilederen BTI (bedre tverrfaglig innsats)  

Utfordringer 

• Rekruttere og beholde kvalifiserte ansatte
• Sykefravær og mangel på vikarer. 

MÅL SOM BLE NÅDD OG HVORDAN
 
Gjennom kontinuerlig og systematisk arbeid bidrar Bud barnehage til at barn og unge utvikler god helse gjennom fysisk, kognitiv, sosial og følelsesmessig stimulering, Vi bruker nærområdet som turmål. Både stadion, fjellet og sjøen er flittig besøkt.  

• Vi jobber aktivt med Livet og Sånn, viser nulltoleranse mot mobbing og krenkelser. Barn opplever å være en del av et sosialt og kulturelt fellesskap
• Sammen med et godt organisert og velfungerende tverrfaglig samarbeid i kommunen bidrar barnehagen til at de som trenger ekstra støtte opplever at beslutninger fattes i samråd med foresatte 

MÅL SOM IKKE BLE NÅDD OG HVORFOR

• På grunn av kommunens anstrengte økonomi har det ikke vært mulig å avholde foreldremøter hvor ansatte har vært med.
• Sykefravær har vært høyt ved enheten 

KORT VURDERING FREMOVER

• Videre utvikling av barnehag kvalitet
• Drive barnehagen innen økonomisk ramme.